Revista Adolescência e Saúde

Revista Oficial do Núcleo de Estudos da Saúde do Adolescente / UERJ

NESA Publicação oficial
ISSN: 2177-5281 (Online)

Vol. 10 nº 4 - Oct/Dic - 2013

Relato de Caso Imprimir 

Páginas 66 a 70


Abordaje educativo utilizando los Círculos de Cultura de Paulo Freire: experiencia de académicos de enfermería en el "Grupo Adolescer"

Educational approach using the Paulo Freire's Culture Circles: experience of nursing students in the "Group Adolescer"

Abordagem educativa utilizando os Círculos de Cultura de Paulo Freire: experiência de acadêmicos de enfermagem no "Grupo Adolescer"

Autores: Leidy Dayane Paiva de Abreu1; Glícia Mesquita Martiniano Mendonça2; Ana Cristina Andrade3; Gislanny Rodrigues Oliveira4; Dyêgo de Oliveira Aurélio5; Francisca Alanny Araújo Rocha6; Maria Adelane Monteiro da Silva7

1. Académica de Enfermería de la Universidad Estadual Vale do Acaraú (UVA). Bolsista del Programa de Educación por el Trabajo - PET-Salud. Sobral, CE, Brasil
2. Académica de Enfermería de la Universidad Estadual Vale do Acaraú (UVA). Bolsista CNPq. Sobral, CE, Brasil
3. Académica de Enfermería de la Universidad Estadual Vale do Acaraú (UVA). Sobral, CE, Brasil
4. Académica de Enfermería de la Universidad Estadual Vale do Acaraú (UVA). Sobral, CE, Brasil
5. Académico de Enfermería de la Universidad Estadual Vale do Acaraú (UVA). Sobral, CE, Brasil
6. Maestría en Salud de la Familia. Enfermera de la Escuela de Salud de la Familia. Sobral, CE, Brasil
7. Doctora en Enfermería por la Universidad Federal de Ceará (UFC). Fortaleza, CE, Brasil. Profesora de Enfermería de la Universidad Estadual Vale do Acaraú (UVA). Sobral, CE, Brasil

Leidy Dayane Paiva de Abreu
Rua Expedito Pereira de Sousa, 241
Hidrolândia - CE, Brasil. CEP: 62270-000
dayannepaiva@hotmail.com

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Como citar este artículo

Palabra Clave: Adolescente, sexualidad, educación en enfermería.
Keywords: Adolescent, sexuality, education, nursing.
Descritores: Adolescente, sexualidade, educação em enfermagem.

Resumen:
OBJETIVO: Relatar la vivencia de académicos de enfermería, a partir de abordajes educativas con el "Grupo Adolescer", utilizando los Círculos de Cultura de Paulo Freire.
DESCRIPCIÓN DEL CASO: La experiencia ocurrió en octubre de 2012, con Académicos de enfermería de la Universidad Estadual Vale do Acaraú (UVA), Sobral (CE, Brasil) y adolescentes de la escuela Padre Osvaldo Chaves del barrio Dom Expedito, Sobral (CE, Brasil), que forman parte del "Grupo Adolescer", facilitado por profesionales de salud que funciona en el Centro de Salud de la Familia del barrio. Fueron realizados tres encuentros, planeados con base nos "Círculos de Cultura" de Paulo Freire, con utilización de la observación participante y un diario de campo. Los adolescentes participaron de los 3 encuentros semanales durante los horarios libres de las clases, a las 13 horas de los viernes, acompañados de los profesionales de la escuela. Primero, para conocer el grupo, hubo un contacto previo con una conversación con los adolescentes, para descubierta al vocabulario universal. En los otros dos encuentros, fueron utilizadas palabras generadoras, extraídas del vocabulario universal, para fomentar la discusión, así como el uso de dinámicas y situaciones problema. Las palabras escogidas eran relacionadas con la salud sexual y reproductiva. En la discusión de las situaciones problema acerca del embarazo en la adolescencia, todos relataron conocer adolescentes que estaban, o están embarazadas. Mencionaron que la falta de diálogo con los padres y la no utilización de los métodos contraceptivos pueden llevar a una gestación no deseada.
COMENTARIOS: La vivencia trajo experiencias en el ámbito de la enseñanza y pesquisa, proporcionando el envolvimiento con el grupo y profesionales de otros sectores, contribuyendo para interdisciplinaridad en la formación y actuación en enfermería.

Abstract:
OBJECTIVE: Report the experience of nursing students from educational approaches with the "Group Adolescer" using the Paulo Freire's Culture Circles.
CASE DESCRIPTION: The experiment occurred in October 2012, with nursing students from the State University Vale do Acaraú (UVA), Sobral - CE, Brazil and adolescents from school "Padre Osvaldo Chaves" of "Dom Expedito" district, Sobral - CE, Brazil, who are part of the "Group Adolescer", facilitated by health professionals.The school operates in the Family Health Center at the same location. Three meetings were held, planned based on the Paulo Freire's Culture Circles, with observing participation and field diary. The teenagers participated of the three weekly meetings during their classes free time, on Fridays, at 1 pm, assisted by school professionals. Initially, to get to know the group, there was a prior contact with a conversation with them, to discover their vocabulary universe. In the other two meetings, words extracted from their universe vocabulary were used to foster discussion, as well as practices of dynamic and problem situations. The words chosen were related to sexual and reproductive health. In the discussion of problem situations about teenage pregnancy, the teens reported that they know teenagers who were or are pregnant. All the teenagers reported that the lack of discussion with parents and non-use of contraceptive methods may be the main cause of an unwanted pregnancy.
COMMENTS: Living through this work brought up experiences in teaching and research, providing involvement with the group and professionals from other areas, thus contributing to interdisciplinary training and performance in nursing.

Resumo:
OBJETIVO: Relatar a vivência de acadêmicos de enfermagem, a partir de abordagens educativas com o "Grupo Adolescer", utilizando os Círculos de Cultura de Paulo Freire.
DESCRIÇÃO DO CASO: A experiência ocorreu em outubro de 2012, com Acadêmicos de enfermagem da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), Sobral (CE, Brasil) e adolescentes da escola Padre Osvaldo Chaves do bairro dom Expedito, Sobral (CE, Brasil), que fazem parte do "grupo Adolescer", facilitado pelos profissionais de saúde e funciona no Centro de Saúde da Família do bairro. Foram realizados três encontros, planejados com base nos "Círculos de Cultura" de Paulo Freire, com utilização da observação participante e um diário de campo. Os adolescentes participaram dos 3 encontros semanais durante os horários livres das aulas, às 13 horas de sexta-feira, acompanhados dos profissionais da escola. Primeiramente, para conhecer o grupo, houve um contato prévio com uma conversa com os adolescentes, para descoberta do universo vocabular. Nos outros dois encontros, foram utilizadas palavras geradoras, extraídas do universo vocabular, para fomentar a discussão, assim como o uso de dinâmicas e situações-problema. As palavras escolhidas eram relacionadas com a saúde sexual e reprodutiva. Na discussão das situações-problema acerca da gravidez na adolescência, todos relataram conhecer adolescentes que estavam, ou estão grávidas. Mencionaram que a falta de diálogo com os pais e a não utilização dos métodos contraceptivos podem levar a uma gestação indesejada.
COMENTÁRIOS: A vivência trouxe experiências no âmbito do ensino e pesquisa, proporcionando o envolvimento com o grupo e profissionais de outros setores, contribuindo para interdisciplinaridade na formação e atuação em enfermagem.

INTRODUCIÓN

La adolescencia, que viene siendo cada vez más estudiada por profesionales que se dedican al servicio de jóvenes en la franja etaria de 10 a 19 años, es una fase de transición gradual de la infancia a la edad adulta1. Se necesita trabajar la salud de los adolescentes de forma holística e interdisciplinaria, abordando el proceso de educación en salud a través del uso de tecnologías educativas, como los diálogos. La elección por desarrollar un Círculo de Cultura tiene por objetivo enseñar una vivencia participativa con énfasis en el diálogo, campo prolífico para la ponderación-acción en la elaboración colectiva de una propuesta sistematizada para una educación en salud emancipatoria2. Los grupos insertos en el contexto de la promoción de salud buscan la potencialización de los sujetos y cambios de comportamientos. En el espacio del grupo, el participante debe ser valorado como persona humana y sus potencialidades resaltadas y energizadas a fin de ayudarlo a superar sus limitaciones y lograr reacciones para el enfrentamiento de situaciones difíciles3. El "Grupo Adolescer" existe hace dos años en el Centro de Salud de la Familia (CSF) Maria Eglantine Pontes Guimarães. Los participantes del grupo son adolescentes de 10 a 14 años, de la escuela Cura Osvaldo Chaves del Barrio Don Expedito-Sobral, CE. Dos enfermeras, una agente de salud, y una terapeuta ocupacional acompañan el grupo, además de los profesionales de la escuela, directora, coordinador pedagógico y maestra de biología.


OBJETIVO

Relatar la vivencia de académicos de enfermería, los abordajes educativos con el "Grupo Adolescer", utilizando los Círculos de Cultura de Paulo Freire.

MÉTODOS

La experiencia ocurrió en octubre de 2012, relatando la vivencia de los autores, académicos del curso de enfermería de la UVA, con adolescentes de 10 a 14 años, alumnos del 5º al 9º año de la escuela Cura Osvaldo Chaves del barrio Don Expedito, Sobral (CE), que forman parte del "Grupo Adolescer" del CSF Maria Eglantine Pontes Guimarães, acompañado por los profesionales de salud del barrio arriba citado.

El grupo acontece en los contra turnos de las clases, semanalmente, los viernes, 13 horas, con demanda espontánea. Los alumnos que desean participar son registrados en el momento en grupo; existen 12 registrados, con un promedio de presencia de 10 a 12 en los encuentros. La mayoría, nueve (9), del sexo masculino y tres (3) del femenino. Son acompañados por los profesionales de la escuela. Nueve (9) viven con sus padres y tres (3) con su abuelas, con una renta familiar menor a un salario mínimo, derivada de trabajos informales ("freelance").

La participación de los autores en el grupo surgió por el interés de conocer cómo funcionan sus necesidades y potencialidades, además de la relación establecida en la disciplina de Prácticas Interdisciplinarias.

Fueron realizados tres encuentros y tuvieron las siguientes etapas:

  • Levantamiento: Conocer el funcionamiento del grupo, rutina, días y horas, a través de una charla previa con los adolescentes, utilizando observación participante y diario de campo.
  • Planificación: Definidas estrategias con apoyo en el "Círculo de Cultura" de Paulo Freire, en el cual fueron registradas experiencias, impresiones e identificación del universo vocabulario de los adolescentes. Se observó que el grupo está inserto en el contexto de palabras que envuelven la salud sexual y reproductiva. Fue planeado y hecho el estudio de las palabras generadoras para ser problematizadas en los momentos siguientes.
  • Los Círculos de Cultura de Paulo Freire permiten a los participantes y encuestadores elaborar procesos de conocimiento y acción sus reales necesidades y, en conjunto, articular alternativas para resolverlos, facilitando el proceso de cuidado2.
  • Ejecución: Para los dos encuentros siguientes, fueron utilizadas dinámicas, texto-base, para la problematización de las temáticas. Los autores resaltaron que los encuentros fueron organizados en tres momentos: acogida, desarrollo y evaluación.
  • Evaluación: Fue realizada a cada encuentro de acuerdo con las impresiones de los participantes.

  • Como facilitadores, se buscó suministrar prácticas educativas vueltas a la promoción de salud y temas relacionados a la realidad de los adolescentes, posibilitando aproximación, interacción y diálogo entre el conocimiento técnico y el popular.


    RESULTADOS Y DISCUSIÓN

    Los autores participaron activamente como facilitadores en dos encuentros, con empeño para que los mismos fueran realizados de forma productiva y interactiva. A continuación están descritos los encuentros.

  • Primer Encuentro: Palabras Presentes en el Universo Adolescer
  • Fueron identificadas las palabras generadoras presentes en el universo vocabulario de los adolescentes del grupo para, de esta forma, puntuar los temas a ser trabajados en los dos encuentros siguientes.
  • Acogida: Participaron doce adolescentes. Fue realizada la dinámica de grupo conocida como el "Presente", para promover la interacción y relajo.
  • Las dinámicas se presentaron como un espacio en el cual los participantes reflejaron y discutieron cuestiones de interés mútuo4.
  • Desarrollo: Las palabras generadoras encontradas fueron las siguientes: condón, relacionamiento, embarazo en la adolescencia, enfermedades sexualmente transmisibles y SIDA. Eran simbolizadas en figuras dispuestas en el suelo. Cada participante escogió una figura con la cual se identificara; posteriormente fueron organizados subgrupos. Cada grupo escogió un participante para presentar y exponer en plenario la figura que representara el pensamiento del subgrupo, luego todos dialogaron acerca de las temáticas de cada equipo.

  • El Círculo de Cultura es el espacio en el que dialogando se enseña y se aprende que no hay espacio para transferencia de conocimiento, sino la construcción de saber del educando con sus hipótesis de lectura de mundo2.

    La utilización de los Círculos de Cultura permitió una rica discusión con los adolescentes sobre la salud sexual y reproductiva. Los temas escogidas por ellos para ser abordados en los encuentros fueron: Embarazo en la Adolescencia, Métodos Contraceptivos, Relacionamiento y Enfermedades Sexualmente Transmisibles/SIDA.

    Los grupos insertos en el contexto de promoción de salud tienen sus objetivos construidos de forma continua en busca de la potencialización de capacidades de los sujetos, cambios de comportamientos y actitudes dirigidas al desarrollo de la autonomía y enfrentamiento de las condiciones generadores de sufrimientos evitables e innecesarios5.

    Todos relataron conocer a las EST/SIDA, y que el condón masculino es el método contraceptivo más seguro para evitar estas enfermedades. Un adolescente mencionó no enamorar porque su madre habló que no era el momento. Todos conocían adolescentes que están o ya estuvieron embarazadas.

  • Evaluación: Fue utilizada una pregunta dirigida:"¿Cómo ustedes están saliendo de ese encuentro?".

  • El Círculo de Cultura favorece incentivo y estímulo a la utilización y a la expresión de diferentes formas de lenguaje y representación de la realidad6.

    Los adolescentes recibieron de forma positiva las actividades propuestas por entender que el desarrollo de las acciones ocurre a partir de ellos como actores principales del proceso de enseñanza-aprendizaje.

  • Segundo Encuentro: Dialogando acerca del Embarazo en la Adolescencia

  • El segundo momento proporcionó, conjuntamente con los adolescentes, compartimiento de ideas y opiniones acerca del embarazo en la adolescencia.

    Es necesario el ejercicio de una práctica educativa crítica, una vez que constituye una forma de intervención en el mundo, comprometida con el principio de democracia que rechaza cualquier forma de discriminación, dominación, e integra una actitud de innovación y renovación en la creencia de que es posible alterar. El punto de partida para el trabajo en el Círculo de Cultura está en asumir la libertad y la crítica como el modo de ser del hombre7.

  • Acogida: Estaban presentes diez adolescentes. Fue aplicada la dinámica de integración, "Adoleta", promoviendo comunicación y socialización entre los participantes.
  • Desarrollo: Entregamos tres situaciones-problema relacionadas con la palabra generadora escogida en la sesión anterior. Fueron trabajadas situaciones que contaban historias ficticias de adolescentes embarazadas. Cada grupo leía y discutía entre sus componentes la situación-problema.

  • La ventaja de investigarse en un grupo se debe a la variedad de personas con problemas u objetivos semejantes, en que el hecho de poder compartir preocupaciones comunes hace con que haya una variedad de feedback que no sería posible individualmente8.

    Posterior al término de la discusión en los subgrupos, se inició la discusión general, abriendo el plenario para cada grupo explanar acerca de la problemática. Todos citaron que el embarazo en la adolescencia es un evento común.

    El embarazo en la adolescencia es, de hecho, un evento común. Muchos adolescentes inician precozmente su vida sexual aunque desconozcan la estructura fisiológica reproductiva de sus cuerpos, como en el caso del período fértil, pudiendo desestabilizar sus vidas9.

    En los diálogos, los participantes mencionaron que hay una falta de responsabilidad de los adolescentes, en especial de los niños, que no aceptan la paternidad. Los adolescentes relataron no haber diálogo con los padres. Citaron, aún, que la no utilización de métodos contraceptivos puede acarrear un embarazo no deseado.

    En la familia, el diálogo es aún pobre o inexistente; en la escuela, el debate es tímido y ocurre vuelto más a aspectos biológicos, reforzando la idea de sexualidad ligada a la reproducción, y tanto educadores como profesionales de salud aún mantienen posturas impregnadas de preconceptos y tabús10.

  • Evaluación: Los participantes recibieron una hoja en blanco y orientación de hacer tres dibujos relacionados a las preguntas "QUE BUENO", "QUE PENA", "QUE TAL", para evaluar el aprendizaje del referido encuentro.

  • Se observó que la temática abordada forma parte de la realidad y convivencia de los participantes, la ocasión fue aprovechada para suministrar información y aclaración de dudas con relación a la salud sexual y reproductiva, abriendo espacio para el diálogo y aportando para la ponderación crítica acerca del asunto.


    CONSIDERACIONES FINALES

    La libertad de los diálogos en el grupo porporcionó resultados satisfactorios, con establecimiento de vínculos y cambio de saberes acerca de los temas de interés para adolescentes, como se demuestra en el caso - salud sexual y reproductiva. Si bien pequeña esta muestra, es posible deducir que es en esta fase donde se inician las experiencias sexuales.

    A vivencia trajo una sumatoria de experiencias en el ámbito de la enseñanza y pesquisa, facultando el envolvimiento con el grupo y con profesionales de otros sectores, aportando para la interdisciplina en la formación y actuación en enfermería. Los autores informan todavía que los encuentros están en continuidad en el grupo.


    REFERENCIAS

    1. Bouzas I, Miranda AT. Gravidez na adolescência. Adolesc Saúde. 2004;1(1):27-30.

    2. Brandão CR. O que é método Paulo Freire. 7a ed. São Paulo: Brasiliense; 2005.

    3. Cavalcanti PP, Fernandes AFC, Rodrigues MSP. A interação no grupo de autoajuda: suporte na reabilitação de mulheres mastectomizadas. Rev RENE.2002;3(2):37-47.

    4. Alberto MFP, Cirino DCS, Nunes BO, Lins MHSF, Soares AM, Oantas APA, et al. Dinâmicas de grupo: instrumentos no processo de formação de agentes sociais. Paraiba: Universidade Federal da Paraíba; 2002.

    5. Santos LM, Daros MA, Crepaldi MA, Ramos LR. Grupos de promoção à saúde no desenvolvimento da autonomia, condições de vida e saúde. Rev Saúde Publica. 2006;40(2):346-52.

    6. Padilha PR. Currículo intertranscultural: por uma escola curiosa, prazerosa e aprendente [tese]. São Paulo: Faculdade de Educação. Universidade de São Paulo; 2003.

    7. Freire P. Educação e atualidade brasileira. São Paulo: Cortez/IPF; 2001.

    8. Loomis ME. Groupsprocess for nurses. Saint Louis: Mosby Company; 1979.

    9. Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Área de Saúde do Adolescente e do Jovem. Política Nacional de Atenção integral à Saúde de Adolescentes e de Jovens. Brasília: Ministério da Saúde; 2007.

    10. Saito MI, Leal MM. Educação sexual na escola. Pediatria (São Paulo). 2000;22(1):44-8.
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