Revista Adolescência e Saúde

Revista Oficial do Núcleo de Estudos da Saúde do Adolescente / UERJ

NESA Publicação oficial
ISSN: 2177-5281 (Online)

Vol. 14 nº 2 - Abr/Jun - 2017

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Páginas: 135 a 143

Influência parental na educação escolar adolescente

Parental influence on adolescent school education

Influencia parental en la educación escolar adolescente

Autores: Marcelo Oliveira do Nascimento1; Andre Moreira2; Ana Lúcia Moraes Poffal3; Fernando Baptista de Souza4; Denise de Micheli Avallone5

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Descritores: Relações familiares, educação, adolescente.
Keywords: Family relations, education, adolescent.
Palabraclave: Relaciones familiares, educación, adolescente.

Resumo:
OBJETIVOS: O estudo avaliou as percepções de escolares sobre os posicionamentos parentais acerca de seu aproveitamento educacional.
FONTES DE DADOS: A pesquisa foi realizada com estudantes adolescentes, maioria do sexo feminino (54%), matriculados entre o 9° ano do ensino fundamental e 3° ano do ensino médio. Todos os participantes estavam regularmente matriculados na rede pública de ensino do Governo do Estado de São Paulo no município de Guarulhos.
SÍNTESE DOS DADOS: Evidenciamos que dentre os 1.316 adolescentes analisados, 37% perceberam seus responsáveis como sendo negligentes, 24% indulgentes, 21% autoritário e 18% identificaram na postura dos responsáveis um posicionamento autoritativo.
CONCLUSÃO: Considerando o instrumento utilizado para mensurar os problemas no campo educativo, observou-se que os responsáveis identificados como autoritativos demonstraram possuir fatores protetivos contra a possibilidade de seus filhosapresentarem problemas no âmbito escolar, sendo o estilo negligente apontado pelos dados como o estilo menos favorável a possibilidade de uma vida acadêmica de sucesso por parte dos alunos.


Abstract:
OBJECTIVE: The study aimed to assess the perceptions of teenagers regularly enrolled in school about the parental positions oftheir educational attainment.
DATA SOURCE: The survey was conducted with adolescent students mostly female (54%), enrolled between 9th grade of elementary school and senior yearof high school. All participants were enrolled in the public school system of the State of São Paulo in Guarulhos.
DATA SYNTHESIS: We showed that from the 1,316 teens analyzed, 37% have neglectful parents, 24% indulgent, 21 %authoritarian and 18% identified the attitude of caregivers as an authoritative position.
CONCLUSION: Considering the instrument used to measure the problems in the educational field, the latter style shown protective factors against the possibility of having problems in schools, and the negligent style was indicated by the data as the least favorable style for the possibility of success in academic life.

<<<<<<< .mine ======= >>>>>>> .r17871 Resumen:
OBJETIVOS: El estudio evaluó las percepciones de escolares sobre los posicionamientos parentales acerca de su aprovechamiento educacional.
FUENTE DE DATOS: La pesquisa fue realizada con estudiantes adolescentes, mayoría del sexo femenino (54%), matriculados entre el 9º año de la enseñanza fundamental y 3º año de la enseñanza media. Todos los participantes estaban regularmente matriculados en la red pública de enseñanza del Gobierno del Estado de São Paulo en el municipio de Guarulhos.
SÍNTESIS DE LOS DATOS: Evidenciamos que entre los 1.316 adolescentes analizados, 37% percibieron sus responsabilidades como siendo negligentes, 24% indulgentes, 21% autoritario y 18% identificaron en la postura de los responsables un posicionamiento autoritativo.
CONCLUSIÓN: Considerando el instrumento utilizado para medir los problemas en el campo educativo, se observó que los responsables identificados como autoritarios demostraron poseen factores protectores contra la posibilidad de sus hijos presentar problemas en el ámbito escolar, siendo el estilo negligente apuntado por los datos como el estilo menos favorable a la posibilidad de una vida académica de éxito por parte de los alumnos.

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