Revista Adolescência e Saúde

Revista Oficial do Núcleo de Estudos da Saúde do Adolescente / UERJ

NESA Publicação oficial
ISSN: 2177-5281 (Online)

Vol. 14 nº 4 - Out/Dez - 2017

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Páginas: 31 a 40

Projetos futuros de estudantes do ensino médio de escola pública

Future projects of public high school students



Autores: Elenara Farias Lazzarotto da Costa1; Clarissa Tochetto de Oliveira2; Ana Cristina Garcia Dias3

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Descritores: Projetos, estudantes, adolescente.
Keywords: Projects, students, adolescent.

Resumo:
OBJETIVO: O presente estudo buscou investigar os projetos futuros de estudantes do ensino médio de escolas públicas.
MÉTODOS:Participaram desse estudo 243 estudantes, de ambos os sexos, com idades entre 13 e 19 anos. Os instrumentos utilizados foram: ficha de dados socioeconômicos e o Jogo de Sentenças Incompletas. No Jogo de Sentenças Incompletas, os estudantes foram instruídos a completar as seguintes sentenças: "meus planos para o futuro são", "após a escola, eu desejo", "eu não gostaria de" e "ao pensar no futuro, eu". As informações obtidas foram submetidas à análise de conteúdo.
RESULTADOS: Nas sentenças "meus planos para o futuro" e "após a escola, eu desejo", as categorias que obtiveram maior percentual foram "estudar" e "trabalhar". Já as sentenças "meus planos para o futuro são" e "ao pensar no futuro, eu" indicaram que os estudantes almejam conquistar a independência financeira e serem bem sucedidos. Na sentença "eu não gostaria de", as categorias: "fracassar", "fazer o que não se gosta" e "parar os estudos" foram as mais citadas. "Ao pensar no futuro", três categorias obtiveram maior percentual: "sentimentos positivos", "ser bem sucedido" e "sentimentos negativos".
CONCLUSÃO: Os principais objetivos dos estudantes são continuar seus estudos e trabalhar. Frente aos projetos existem sentimentos positivos e negativos. Porém, um sentimento que se destaca é o medo de fracassar frente às escolhas. A categoria "não sei" foi pouco utilizada o que sugere que os estudantes possuem seus projetos futuros definidos.

Abstract:
OBJECTIVE: This study investigated future projects by adolescents from public high schools.
METHODS: 243 students of both sexes, ages from 13 to 19 years participate in this study. Data were gathered by a socioeconomic questionnaire and the Incomplete Sentences Game. Information obtained on Incomplete Sentences Game were subjected to content analysis. On Incomplete Sentences Game, students were asked to complete the following sentences: "My future plans are", "After school, I wish", "I would not want to" and "When thinking about the future, I".
RESULTS: In sentences "My plans for the future" and "After school, I wish" the categories with higher percentage were "studying" and "work." In the sentences "My plans for the future are" and "When thinking about the future, I" answers revealed that students aim to achieve financial independence and be successful. In the sentence "I would not want to" the categories with higher percentages were: "fail", "do what I do not like" and "stop the studies". "Thinking about the future" revealed three categories: "positive feelings", "be successful" and "negative feelings".
CONCLUSION: The students' main objectives are to continuing with studies and working. They revealed positive and negative feelings concerning the future, specially fear of failing. The category "do not know" was seldom used, suggesting that students have their future projects defined.

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